改版后的英语教材，难度直线上升！堪比原版教材
新版教材
新课标已经正式执行一年了，新教材也用了一年，接下来四年级和八年级的教材会继续改版。
（2025年秋人教版四年级上册英语教材）
（2025年秋人教版八年级上册英语教材）
封面还是大家熟悉的样子，但内容已经焕然一新了。在设计思路、内容选材、课后练习等方面，都有很大变化……难度也在直线上升！
最直观的感受是，课内的英语教材越来越像原版教材了。
四年级新教材变化
四年级的难度增加在意料之中，毕竟去年三年级新教材已经被冲击过一波了，提前有了心理预期，四年级教材主要变化有几个方面：
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1
词汇难度递增
老教材里六年级才学的职业类词汇，五年级才学的外貌性格类词汇，新教材四年级都已经出现了。
整本书一共有6个单元， 每个单元围绕一个话题展开，但不是一个主题。什么意思呢？
比如，第一单元的话题是Helping at home，围绕这个话题，会涉及到 家人、职业、家务等不同的主题的词汇。
而且，每个单元之间不是平行的，而是 逐级提升的。
比如，第四单元Helping in the community,是关于如何打造一个良好的社区， 再次涉及到了人物、职业等主题，但范围扩大了、难度增加了，语言更灵活了，整体上是螺旋式上升的。
2
自然拼读持续升级
新版三年级上册和下册就已经开始学习自然拼读，并完成了26个字母、短元音和长元音的学习。
四年级会在这个基础上进行辅音组合的学习， 重点学习Diagraph（二合音），就是2个辅音字母在一起发一个音，包含ch,sh,ck,ph,th,wh。
3
加强综合运用能力
每个单元分为A、B、C三个模块。A和B模块都有基础的口语对话、新词汇和句型的学习，拓展到阅读和写作。通过A和B两个板块夯实这个单元的基础。
接下来是C模块，主要是 一个Project（项目），让孩子运用所学的内容完成一个项目，进行语言的听、说、读、写的综合运用。
比如第四单元的项目是做一个学校工作者的海报，并进行全班的口头分享。新教材的动机很明确，就是摆脱哑巴英语，学以致用。
每个单元结束之后，还会有 一篇大阅读，通过阅读将所学的内容穿插起来。
字不离句、句不离篇，这设计完全就是原版教材设计的大思路。
八年级新教材变化
如果说四年级的难度还在意料之中，那八年级的难度就真的在意料之外了。因为它着实是直线上升的，难度猛增。
以旧版和新版的第一单元为例，两者都是“假期”这一话题，但难度差别巨大。
1
词汇量和难度增加
新版每个单元的篇幅比旧版长，单词量也增加了，比旧版多出来三分之一。新旧版词汇有少数词汇是重叠的，但大部分是不同的。
新版词汇的认知复杂度也更高，包含landscape，remind，explore，fight agaist等词汇和短语。而且在 语义的精准度上有所提升，比如旧版还在用happy，feel like，新版则用exhilarating，take sb's breath away更加细腻的词汇和短语表达。
2
阅读难度跃升
阅读下面新旧版的文章，一下就能感受到差距，旧版是直白的大白话，而且以简单句为主； 新版包含大量的复合句，表达更灵活地道。
在表达方式上， 新版更加具有文学性，比如I saw an artwork with thousands of glass "tears" falling down.你能感受到表达的美感，这在旧教材中是完全没有的。
3
语法知识点没变，但形式隐蔽更致命
旧版和新版都有独立的语法板块，而且知识点基本一样，都是过去式和不定代词。表面形式看上去差不多，但新版的语言表述明显更丰富，也更灵活。
另外，做一做下面的练习就能感受到不同，旧版只需要完成填空，而且以短句为主，给了单词表，生怕学生不会做。
但新版非常任性，完全没有单词表，学生需要凭空填写合适的不定代词完成一句话，而且需要根据对每一句话的理解进行排序，最终合成一整篇文章， 难度翻了可不止一倍。
4
活动设计差异，难度拉满
单元最后都是写作相关内容，旧版的口语表达没有明确要求，写作只要完成填空模板。
新版是项目制学习，要进行小组合作，并使用英文交流，使用完整的句子完成表格，最后还得用英语展示，并进行数据统计。
这种从简单输出到综合性表达的跨越，实际对标的已经是欧标B1级（PET考试）的要求了。
八年级教材vs.原版教材
我有点不敢相信，八年级教材已经接近PET的程度了。
于是，我拿 人教版八年级和原版教材Think2的教材对照了一下，它们的第7单元都是关于“人类的未来”这个话题的。
我把两者的内容都上传到DeepSeek，问它： 这两套教材相比，哪套教材更难？
DeepSeek给我列了3个对比表格，我直接惊呆了！
从 词汇角度，人教版八年级比Think2要难。
从 语法角度，人教版八年级及比Think2要难。
从 整体难度上，Think2对标KET优秀（A2语言水平）， 人教版八年级对标PET通过（B1语言水平）。
而且注意看“适合学生”， 人教版对标的是原版阅读者或者国际课程衔接。
所以，不能再存在侥幸心理了，无论是课内还是课外，最终都是要走原版路线。
原版路线，势在必行
很多人对原版路线有个误区，以为学了原版教材，就走上了原版路线。
其实不然，原版教材只是原版路线上的一部分，就如同我们不可能只学一套语文课文，就能说一口流利的中文一样。
真正的原版路线，是把英语当做一门语言、而非一门学科来学。我总结了三个要点：
1.遵循语言的底层逻辑， 按照听、说、读、写的基本顺序，先听后说，先读后写，让孩子像学母语一样学英语。
2. 坚持可理解输入和i+1的原则，给孩子选择合适的、有趣的材料，在保证理解的前提下，坚持高频率大量地听、大量地读，日积月累，为输出做好准备。
3.创造语言环境，从输入引导输出；结合刻意练习，从习得过渡到学习，最终掌握英语这门语言，用它来学习多学科的知识。
最后也是最重要的：做好长期规划和短期计划，坚定不移地执行，就能培养出一名真正的原版娃，无论教材和考试怎么变，都能轻松应对。
原版路线具体怎么走？ 我做了一张思维导图，这也是我16年教学+14年育儿的经验总结。
简而言之一句话：原版路线要建立在听力先行、阅读不停的前提下，进行原版教材的学习。
来源丨Gogolearning教师成长学苑
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